理科ってサブキャラなの？

と聞かれたらなんて答えますか？？

小学生のみなさんは、国語と算数は毎日授業あるし！理科と社会はサブキャラ！と思いますよね。

高校受験ではそれに英語！

私立高校では国語、数学、英語の三教科で入試があるところありますし。

この「理科ってサブキャラなの！？」問題を今日は深堀したいと思います💡

文部科学省の資料によると

出典は「全国学力・学習状況調査の結果を用いた理科に対する意欲・関心等が中学校段階で低下する要因に関する調査研究」

はい！

長い！！

内容は「中学生になると理科嫌いになるのはなんでか調べてみた」ですね。

平成25年なのでかなり古いデータなんですが、

小中学校で学ぶ理科の内容は、そう大きく変わっていないので

現状でも同様であると仮定します。

（↑理系っぽくないですか✨）

内容では８点述べられています。

①理科に対する意欲・関心は、学力調査の正答率（学力）とも関係がある。

いきなり衝撃の事実じゃないですか！？

理科が好きだと学力高いって！？

②理科に対する意欲・関心の低下は、中学校段階で進む。

小学校では理科好きだったけど、中学で理科が嫌いになると。

うーん、これはコロナ以前、コロナ以降で変わっている可能性は

あると思います。

コロナをきっかけに実験ができない期間が２年ほどありました。

実験はグループでするので、同じ器具を触ると良くないとか、

観察の時に密になるから、とかが理由です。

一方で、NHK for Schoolをはじめ実験の映像コンテンツが豊富になったこと、

ギガスクール構想で小学校でも中学校でも一人１台のタブレット端末を持つようになったことから

より気軽に、高頻度に実験の映像を見ることができるようになりました。

小学校の先生は理学部ご出身の方は、ほぼいないと思います。

一方で、小学校の理科の実験は、知識とコツがないとうまくいかない実験も数多くあります。

伝統芸能のように、実験が得意な先生が新任の先生に教えていて

実験のお作法やコツ、生徒の安全管理が伝えられていた部分があるかと思います。

それが、コロナで失われてしまったんです。

先生方も異動がありますし、そもそも授業準備で大変な中、

実験の準備なんて！

動画を見て終わり、の効率のよい（と思われる）学び方を選択なさった先生も

いらっしゃるんじゃないでしょうか。

ちょうど実験をしなくなった時期から、小学生でも理科が嫌いのお子さんが

増えています。

キッズアースの別の校舎は、コロナ渦～コロナ以降に生徒数が急増しています。

それは、小学校で実験が減ったから。

学校外での民間教育で実験をしよう、体験させようという流れがその地域にあったんです。

何がいいたいかというと、

今の小学生は理科好きかというと、実験少ないからそうとも言えないんじゃない？

ってことです。

③理科の観察・実験が楽しいと感じている生徒は多い（中学校においても）。

これはそうですよね！！

だって実験も観察も楽しいですもん✨

④理科に対する意欲・関心が高い層は、「自分の予想をもとに観察や実験の計画を立ててい
る」「観察や実験の結果から、どのようなことが分かったのか振り返って考える等」を行
う。

長い💦

理科好きな子

→予想が好き。結果の考察が好き

が言いたいんですね。

これも、通っているお子さんを見ると、

そうだよね！！と納得です。

⑤理科に対する意欲・関心の向上には、「自ら考えた仮説をもとに観察・実験の計画を立て
させる指導」「観察や実験の結果を整理し考察する指導」「観察や実験の際のノート等へ
の記録・記述の方法の指導」等の指導が有効。

これも長い。。。

理科が楽しくなるにはどうする！？

・予想をしよう

・結果を考察しよう

・ノートに書こう

が言いたいようです。

私、実験教室をしているのは、こういう力↓を身に着けてほしいからです！

自分で考える楽しさ、それを確かめる楽しさ

考えをまとめる手法として、ノートやホワイトボードに書く書き方、

書き方、まとめ方、データの解釈の仕方によって、考える効率や、

導き出される結論って変わってきますよね。

理科そのものもとっても楽しい。

一方で、理科は「考える」「自立する」を教える教材としての側面もあるのかなと思っています。

⑦理科に対する意欲・関心が低い背景には、「理科教師の指導方法等」に起因するものも存
在。

うん、あるでしょうね。

卑近な例で恐縮ですが、TikTokで私がいただいたコメントです↓

こう言っていただけて大変光栄です✨

一方で、ということは、教え方がイマイチだった先生もいらっしゃるということで。。。

みんな私みたいに全面に「理科好き！」「ねえ、これすごくない！？」ってテンションだと

子どもたちも冷めちゃうと思うんですが💦

評価していただけてありがたいですし、

人の情熱に左右されて好きになることもあるから

これはこれで一つのスタイルかなって思っています。

結論、理科ってサブキャラなの？

えー💦

理科好き＝学力は高い

は言えるけど、それだけでは理科がサブキャラじゃないとは言えないですもんね。。。

もう一つ、同じ文部科学省の調査で書いてあったことは、

⑧上記と関連し、理科に対する意欲・関心の向上に関連する観察・実験の実施については、
教員の準備や片づけの時間の不足や設備備品の不足が実施上の課題となる。

要は、先生忙しすぎて実験できないからさ、だと思うんですよね。

もう、しょうがない。

教員というブラックな仕事をしてもらっているだけでありがたいです✨

なので、民間教育が少しでも理科好きを増やすこと、

実験に触れる機会を増やすことに

貢献できたらいいなと思っています！！！