アナログもデジタルも使い分けてるんです

こちら、なんでしょう？

よく見たら名前がうつってますね💦

上皿天秤です！

デジタル天秤があれば上皿天秤はいらない？

デジタル天秤も持っています。クッキングスケールみたいなやつです。

実験によってはデジタル天秤を使います。

上皿天秤って高いんですよ！！

高い原因はこちら👇

おもりです。

正確な重さにそろえてあるので、さびると重さが変わります。

だから手で持っちゃいけません。

重さって低学年の子どもたちにとっては分かりにくいものです。

「あっちのやつより重い？」「うーん、大きいから重い？」

形によって感じ方が違ったり、比較でしかわからなかったり。

そんな時に、上皿天秤で重さを視覚的にとらえられるのはとっても大事です。

また、私は科学の歴史を知ることも大事なことだと思っています。

それは、「実験条件をそろえる大切さ」や

「知りたいものにフォーカスした実験方法」を考えるきっかけになるから。

「昔はね、重さを『これが正しい1グラムです』って分銅にして

これを基準にして重さをはかっていたんだよ。」

「長さも同じように基準の1メートルがあったんだよ」

実物を操作しながら話すと、子どもたちは「ほぉー！」となります。

あと、打算的ですが中学受験の理科の問題で、実験操作の問題、特に

「どうしてその操作をするか説明しなさい」がよく出ます💡

知識としてだけではなく、実感として知っておくと強いですよね✨

温度計もデジタルとアナログ、どっちも役割があります

氷に塩をかけて凝固点降下の実験中のこと。

デジタルの温度計だとこんな感じです。

室温は20.4℃、塩をかけた氷はー7.7℃。

マイナスの概念を知っていると、どれくらい低いかわかります。

マイナスの温度のことは知っている子はいますが、

本当はマイナスって本当は中学1年生の数学で習う内容なんです。

やっぱり低学年の子には伝わりにくいときもあります。

そんな時に分かりやすいのがアナログ温度計！

「赤い線のところが温度だよ」と声をかけると

「こんなに違うのー！？」とよく分かってくれます。

実験教室ならではのたくさんの器具を用意して

おおたかの森校で楽しく実験できるのをお待ちしています💛